În fiecare sâmbătă 10:00 București, Sector 1, Str. Știrbei Vodă 69
Eu sunt Alexandra Oprea. La bază sunt profesor de filosofie și facilitator de ateliere de filosofie pentru copii. În ultimii ani, curiozitatea mea s-a îndreptat tot mai mult către psihologie și psihoterapie, fiind interesată în special de practicarea prezenței conștiente, cu tot ceea ce implică ea: alegeri, decizii și acțiuni sănătoase din punct de vedere psihologic.
Odată cu parcursul personal, s-a născut și dorința de a aduce împreună aceste două domenii, care, în viziunea mea, se completează perfect: filosofia oferă claritate, reflecție și curiozitate, iar psihologia aduce înțelegere, prezență și grijă.
Îmi era dor de interacțiunea cu elevii, într-un cadru organizat, unde întrebările lor sincere și spontane să fie ascultate și explorate fară grabă. Ce-i drept, imboldul de a reveni la atelierele de filosofie pentru copii a fost unul personal. Simt mai mult ca niciodată că adolescenții de azi au nevoie de spații în care să fie ascultați, încurajați să intre într-un proces de reflecție și să simtă că aparțin unei comunități. Ca atare, am luat hotărârea să organizez ateliere de filosofie pentru copii și adolescenți la SOUL(nest), un hub de psihoterapie situat pe strada Știrbei Vodă, nr. 69. Vila interbelică în care ne întâlnim păstrează eleganța arhitecturii de altădată, pusă în valoare prin elemente de decor pline de poveste: tablouri, viniluri, candelabre, mobilier atemporal și sobe vintage. Liniștea și frumusețea locului creează un cadru cald și primitor, care încurajează deschiderea și reflecția.
Voi lucra cu grupuri mici de 6-8 copii cu vârste intre 12 și 14 ani, deoarece în jurul vârstei de 12 ani se formează autonomia individuală, mai cu seamă, acea capacitate esențială consolidării gândirii critice, creative și grijulii.
Intenția mea este să ofer participanților experiența unor momente de siguranță și conectare, unde sunt ascultați și invitați să pună întrebări, să exploreze idei și să se exprime cu blândețe și curaj. Prin acest tip de activitate plantăm semințele unei dezvoltări sănătoase și responsabile, într-un sol fertil, hrănit de curiozitate, dialog și empatie.
Lucrez cu metoda P4C (Philosophy for Children), teoretizată de Matthew Lipman, pe care o adaptez în funcție de "personalitatea grupului". Aici îmi folosesc puțin intuiția, sau ceea ce filosofii greci numeau phronesis, înțelepciunea practică, pentru a adapta conținutul la interesele și nevoile adolescenților.
Filosofia pentru copii tratează cu seriozitate legătura dintre gândire, emoție și experiență, tot ceea ce dă profunzime felului nostru de a fi umani. Ann-Margaret Sharp, una dintre fondatoarele mișcării P4C, susține că metoda încurajează: "formarea sentimentelor de comunitate, care dezvoltă dispozițiile virtuoase pro-sociale (precum sinceritatea, curajul, grija, onestitatea, considerația, compasiunea, sensibilitatea, integritatea etc.) și structurile de caracter ale copiilor din clasă" (Philosophy for Children and the Development of Ethical Values, 1995, p. 49).
Fiecare întâlnire pornește de la un stimul: o imagine, un scenariu sau un scurt fragment din literatura de specialitate. Elevii parcurg textul împreună, câte un paragraf fiecare, așezați în cerc, iar mai apoi formulează întrebări. Alegem una sau două și pornim împreună într-o explorare ghidată de dialog și reflecție. Rolul meu este să țin spațiul deschis, să pun întrebări de clarificare și să încurajez ascultarea reciprocă.
Pe parcursul atelierului, demersul filosofic, centrat pe claritatea raționamentului, întâlnește abordarea psihologică prin atenția la ceea ce se întâmplă în corp și în minte: ce simțim când gândim, cum ne schimbă o idee, cum e să fii ascultat cu adevărat. Nu urmărim concluzii, ci mici transformări aproape insesizabile, de pildă, un copil care îndrăznește să vorbească prima dată, altul care realizează că și ceilalți au aceleași frici sau preocupări, idei și așa mai departe.
Astfel, atelierul devine un spațiu viu de reflecție și conexiune, în care filosofia, înțeleasă ca activitate de filosofare și nu ca disciplină academică, se întâlnește cu psihologia pentru a susține creșterea gândirii critice și creative, cultivarea empatiei și a responsabilității, precum și curajul de a pune întrebări și de a fi ascultat.
Copiii și adolescenții de azi sunt expuși unui flux copleșitor de stimuli care le răpesc atenția: școală, ecrane, competiție, nevoia constantă de validare. Au acces la informații, dar tot mai puține spații de reflecție. Întrebările lor sunt adesea ignorate, pentru că "nu avem timp pentru ele", sau poate pentru că "spațiul dintre noi", văzut în teoria Imago ca un loc de prezență, oglindire și apreciere, este deja supraaglomerat. Când acest spațiu este valorificat, le oferă celor prezenți șansa de a fi ascultați cu adevărat, de a-și exprima ideile și emoțiile și de a simți că fac parte dintr-o comunitate care îi respectă. Ascultarea atentă, oglindirea și aprecierea devin astfel esențiale și își revendică dreptul firesc de a își face simțită prezența.
De aceea cred că aceste ateliere sunt binevenite, nu doar pentru a-i învăța să gândească "filosofic", ci și pentru a-i ajuta să se oprească, să simtă, să se conecteze și să descopere cât de mult sens poate avea activitatea în cadrul grupului.
Pe lângă toate acestea, un alt obiectiv al atelierelor P4C este să încurajeze exprimarea liberă, empatia și respectul față de ceilalți, precum și să creeze o comunitate de cercetare în care fiecare voce contează.
Filosofarea poate fi privită că un instrument valoros de viață, prin care adolescenții învață să reflecte asupra valorilor, emoțiilor și relațiilor lor, așa cum subliniază Peterson în (Exploring the connections between Philosophy for Children and Character Education,2015).
Atelierele P4C se desfășoară pe principiul comunității de cercetare, conceptul central din Philosophy for Children. Atelierul se bazează pe dialog și reflecție, nu pe transmiterea unor informații teoretice. În loc de autoritate, punem accent pe atenția și ascultarea reciprocă. Cercul devine astfel un spațiu sigur, unde fiecare participant se simte liber să-și exprime ideile, întrebările și emoțiile, știind că va fi cu adevărat ascultat și respectat.
Fiecare atelier pornește de la o situație sau o poveste care deschide un sens: "E corect să minți ca să protejezi pe cineva?", "Ce înseamnă să fii bun?", "Cum știm dacă o decizie e justă?".
Când discuția devine prea aprinsă, le reamintesc că a gândi împreună nu înseamnă a gândi la fel, ci a explora împreună idei și perspective diferite, cu respect și curiozitate.
Atelierul se încheie întotdeauna cu o scurtă reflecție la nivelul comunității, oferind copiilor și adolescenților oportunitatea de a împărtăși ce au descoperit sau ce idei le-au rămas în minte. De cele mai multe ori, prefer că aceștia să își exprime conceptele și viziunile prin reprezentări artistice: un desen, o poezie, un scurt text sau chiar o compoziție muzicală.
Ceea ce contează aici nu este forma sau corectitudinea tehnică, ci felul în care fiecare ajunge la propria expresie și modul în care își pune creativitatea în serviciul gândirii. Creativitatea se naște din experiențele noastre, din amalgamul de informații pe care le asimilăm, din conexiunile pe care le facem și din sensul pe care alegem să-l dăm acelor experiențe. Astfel, încheierea atelierului este o celebrare a modului unic în care fiecare copil sau adolescent percepe, interpretează și dă formă lumii interioare.
*Atelierele de filosofie pentru copii și adolescenți se desfășoară în fiecare sâmbăta la Soul(NEST) și durează 90 de minute. Este un timp dedicat explorării ideilor, exprimării gândurilor, emoțiilor și conectării cu ceilalți într-o comunitate de cercetare. Detalii, preț și înscrieri pe Instagram | @p4c_romania și pe Facebook | P4C România, sau la alexandraoprea.filosofie@gmail.com.
*Mulțumesc pentru sprijin și găzduire SOUL(nest) și psihoterapeut Antoaneta Bunea!
Te aștept să descoperim împreună frumusețea de a filosofa și de a ne conecta!